Образование для взрослых

Образование для взрослых
Особенно в последние годы связь и обмен информацией быстро растут
Мы все наблюдаем. По этой причине, стоя и
для учреждений, которые хотят продвигаться вперед со всеми своими силами к этой развивающейся и меняющейся системе
их интеграция является одним из основных требований. Как известно, большая часть соревнований
Важным условием является отслеживание и адаптация нововведений без потери времени. Примени это
учреждения и организации, к сожалению, не могут быть забыты через некоторое время
его осуждают. Конечно, развитие или исчезновение учреждений или организаций
Речь идет о сотрудниках и руководящих работниках, а не о самом учреждении. «Жизнь
обучение принцип непрерывного обучения является одним из важнейших принципов.
Он выделяется.
Прежде всего, я хотел бы отметить, что
Тренинг состоит из двух категорий, которые сильно отличаются друг от друга.
Дети учатся новым вещам, живут ими
Гораздо проще тратить, потому что они недавно обработаны
они похожи на росток. Но что-то новое для взрослого
учиться и применять его на практике
это довольно сложная задача для адаптации
им больше не придется преодолевать и даже никогда
Есть плесени, слабости и ожидания, которые не будут превышать.
На самом деле, эти институты также влияют на изменения и развитие,
желаемый результат не получен. С этого момента на институциональной основе
первыми, кто достиг мировых стандартов, его сотрудники открыты для инноваций,
качественное обучение должно быть создано, чтобы заставить их увлекаться самоусовершенствованием. это
что нужно учитывать в образовании и какой контент?

В каких ситуациях взрослые открыты для обучения?
Общая характеристика взрослых студентов
• взрослые; они хотят знать, чему они должны научиться.
• взрослые; способствовали их качеству жизни и самооценке
они мотивированы, когда верят, что их найдут.
• Взрослые имеют много знаний и опыта.
• Взрослые требуют возможности оценки, допроса и отказа в случае необходимости.
• Взрослые хотят объединить «старые знания» с новыми, если они собираются использовать то, что они только что узнали, в своей памяти.
• Когда взрослые узнают что-то новое, они не общаются и не запоминают это.
• Взрослые хотят чувствовать себя независимыми.
• Взрослые больше озабочены конкретными проблемами.
• Взрослые изучают свое восприятие своих собственных целей, мотивов и потребностей.
• Взрослые учатся лучше на практике, чем на теории.
• Взрослые любят практические инструкции.
• Взрослые предпочитают образовательные программы, которые касаются одной проблемы и сосредоточены на применении ее к проблемам.

Взрослые лучше учатся в каких ситуациях:
• Когда они участвуют индивидуально
• Когда цели и инструменты реалистичны и важны для них,
• Когда учебные материалы настроены для удовлетворения их потребностей,
• Когда субъект связан с его собственными ежедневными действиями,
• Когда основано на обучении, опыте, исследованиях и практике,
• Когда обучение проводится в неформальной, но регулярной обстановке,
• Когда материалы представлены различными способами, такими как практические примеры,
• Когда предметы визуально объясняются и поддерживаются,
• Когда действия и задачи структурированы и четко относятся к конкретным вопросам
• в решении проблем,
• Когда используются реальные или смоделированные примеры из практики,
• иметь возможность применять на практике и практиковать то, чему они научились,
• Когда структурировано, дается положительная обратная связь,
• Когда обучение проводится в сотрудничестве и в группах,
• Под давлением, без тестирования или оценки,
• При наличии коротких интервалов между темами, такими как период оценки.
Наука в неизбежности идти в ногу с изменениями
мужчины и женщины подвергаются постам и вспомогательным материалам
они решили преодолеть эту трудность, придав вес. Образование для взрослых
özgünleştirerek от традиционных педагогических подходов, новая отрасль науки andragogical
разработали метод обучения. Так в чем же главное отличие этой отрасли образования?
Разница заключается в чисто образовательном контроле тренировок, как в традиционном педагогическом подходе
Это делается. Американский ученый-педагог демонстрирует андрагогическое образование
Ноулз. Ноулз, а не преподавание роли педагога для взрослых
выступает за то, что должно быть содействие. По этой причине специально разводят
инструкторы, специально разработанные учебные планы и
иметь философский подход к изменениям. Самое важное в образовании взрослых
это дать сознание, которое «нуждается в образовании прежде, чем взрослый будет обучен.
Потому что взрослые выглядят горячими в образовании, но только тогда, когда чувствуют, что им это нужно.
Таким образом, для взрослого, который будет оснащен информацией,
Обучающая среда должна быть подготовлена. Вот все эти аргументы, основанные на проблеме (PBL)
обучение или самообучение. Тем не менее, эта система
Конечно, есть некоторый жаргон. Но преимущества рядом с юриспруденцией
это намного больше. Методы педагогической и андрагогической систем в развитых странах
смешанный метод был получен. Традиционное образование у некоторых взрослых
система, более предрасположенность к
была обнаружена большая предрасположенность. По этой причине обе системы
это облегчит реализацию. Один из недостатков взрослых студентов
задавать вопросы. Задавать вопросы, которые взрослый студент не знает
воздерживается, если обучение проводится в группе,
Он боится осуждения. Вопросы взрослых студентов понимают тему больше
и пытается сжать тренер.
вопросы, которые может задать взрослый студент, и вопросы определены
должен быть объяснен или восстановлен каким-либо образом.
Развитие железнодорожной транспортной системы с динамичной структурой происходит очень быстро. До этой скорости
Основным элементом нашего роста является адаптация наших сотрудников,
это быстро интегрируется, чтобы измениться. Важнейшим условием интеграции является образование.
Успех тренинга заключается в правильном выборе и внедрении метода. Этот метод верен
активная роль взрослых студентов в образовании. для взрослых
В нашей компании, где учебные мероприятия проводятся непрерывно и устойчиво,
В общем, метод, используемый в образовании взрослых - это андрагогика. В прошлом году
В этом виде обучения воспитатели взрослых воспитателей в разных стилях
Дано. Вся наша компания стала свидетелем успеха этого тренинга. в образовании
участие взрослых студентов в максимальном уровне, ролевые игры и разнообразие
Тренировка с привлечением прошла успешно. В традиционном смысле образования
успех не был бы в такой степени.
Основной метод, особенно используемый в городских и TCDD механике обучения
это изогегический метод. Но исключения в том, что
в классных и ориентированных на учителя тренингах. Механик в последние годы
На тренинге дается начало перехода на смешанный метод.
Если мы определим понятие взрослого, взрослый человек может взять на себя ответственность, чувство идентичности
развил чувство собственной ответственности, имея свою собственную жизнь и опыт
Это определяется как личность.
«Механические тренинги» являются традиционными в городских железнодорожных системах
Система, которая была основана как полностью образовательная система, должна иметь свою долю от изменений.
Причиной этого является; Если мы рассмотрим для взрослых студентов,
образование и обучение, которые должны быть терпимы, хотя традиционно для очарования
из-за системы. Эта образовательная традиция полностью основана на
Инструктор контролируется. Это приложение для городских железнодорожных систем
Выгоды, которые будут иметься. Но пришло время адаптироваться к меняющемуся миру.
Железнодорожные системы предприятий Передового мира в сфере занятости и подготовки механиков
введение системы образования, параллельной образованию
их работа
в соответствии с основными компонентами образования в ближайшее время,
сколько тренировок теоретическое и сколько
Демонстрация и сколько ее нужно практиковать.
Компоненты мировой литературы взяты за моделирование и исследования
Устойчивая.
Согласно исследованию ученых, которые занимаются образованием взрослых,

Когда мы смотрим на панель выше, мы должны сосредоточиться на образовании
Показано, что часть управляется лично. Лично управлять функцией
значит быть внутри.
Концепция управления лично в образовании решается при поддержке технологий
Изучено. Американский образовательный мыслитель-прагматик Джон Дьюи; учиться на практике
основанный на принципе обучения на практике. По его словам, жизнь означает активность. В школе,
Это должна быть «активная школа», основанная на активности учащихся. Студент, занимающийся бизнесом
научиться активно работать в бизнес-группе.
CBT (компьютер), используемый в современном понимании, является наиболее важной опорой директора
Тренировки и симуляторы. Самый важный вклад ТОС в образование,
терпеть разные уровни восприятия ученика. Так что студент CBT компьютер
тренируя себя, так сказать, тренируя себя, так сказать. педагогика
самая важная часть образования, группа делается в случае повторений
объяснить с частотой. Например, успех по предмету вы рассказываете студенту
ограничивается восприятием студентов.

Иногда количество повторений еще лучше
не могу предоставить. Таким образом, второй рассказ об этом
впервые учениками, часть учеников сразу 4
Студент, который сразу понимает предмет
Он будет рассеиваться. Один из важнейших недостатков группового тренинга
Это он. Тем не менее, если обучение проводится ТОС, повторение самого студента
когда он / она узнает, что он / она будет учиться, он / она решит пересечь другой предмет.
Студент решает, следует ли изучать повторения обучения и в какой степени
Это даст.
Визуальные и / или аудио инструменты, которые будут использоваться,
должны быть выбраны и организованы в соответствии с желаемыми компетенциями:
Важной частью этапа планирования будет обеспечение реализации программы
подготовка учебных пособий. Для того, чтобы сделать современное образование,
Использование хорошо разработанных средств обучения следует использовать в соответствии с требованиями. Зрительные, слуховые
и если движущиеся инструменты и материалы интегрированы с обучением, обучение становится более эффективным.
Эти инструменты привносят гибкость в обучение, учитывают индивидуальные особенности.
это позволяет быть взятым, увеличивает эффективность тренеров и участников.
Поэтому подготовка учебных средств параллельно с программами в сфере образования,
учебная деятельность по воспроизведению, вводу в эксплуатацию и оценке результата -
является неотъемлемой частью учебного процесса.

Однако инструменты не являются независимыми переменными. Программа, оборудование,
оборудование и другие предметы оборудования, по отношению друг к другу
должно быть выполнено. Поведение, содержание,
количество участников с учетом при подборе и расстановке инструментов и оборудования
необходимые вопросы. Однако, как согласны почти все эксперты в этой области,
Обеспечение эффективности выбранных инструментов и оборудования и целевого поведения.
организовать и использовать каждого партнера для
у каждого инструмента есть свои особенности и
но эти поведения могут быть организованы и использованы в желаемом поведении
они могут помочь в реализации изменений.
Обучение, которое будет способствовать развитию института в образовании взрослых,
с помощью технологии self, через интернет (wbt), cd, динамически
тренажеры, видеофильм, БТЭ (Компьютерное обучение, ТОС).
Тем не менее, наиболее важный недостаток методов обучения, таких как CBT, WBT
Препараты во время приготовления. Вам необходимо подготовить программу
что взрослый студент может придумать всю программу и поставить взрослого
ученик без учителя справится с повторением и обратно
полноценная анимация с ролевыми играми
Вы попали в точку.
Обучающие инструменты и материалы параллельно с меняющимся миром,
быстро меняется. Ваше присутствие в будущем мире не стоит за этим изменением
или это. Наша компания переплетена с технологиями
Это требует строгой работы перед нами. Городская железнодорожная система
компании и TCDD внимательно следят за технологическими разработками и новыми системами
Чтобы адаптировать необходимые инновации к своему бизнесу,
они должны достичь необходимого уровня.
библиография
1.Malcolm S. Knowles (1950) Неформальное образование для взрослых, Чикаго: издательство Association Press, стр.
9-10.
2.Kamp Номер 2005 май / июнь публикация Тренинг тренеров NRC для обучения менеджеров.

Другие специалисты по имени Mehmet KELEŞ