Профессионально-техническое училище «Бейкоз Логистик» (BLMYO) продолжает обучение для повышения качества образования. BLMYO считает, что профессиональное образование не может быть осуществлено только на основе теоретических знаний и что также должна быть практика.
С точки зрения Senge, учебные лаборатории, которые определяются как элементы, которые позволяют участникам учиться вместе, используя структурированные микрокосмы реальной жизни, являются средами, в которых значимые бизнес-кейсы интегрированы в значимую межличностную динамику. При таком подходе учащиеся Программы логистики Профессионально-технического училища Бейкоз Д-р Окан тунец и инст. Читать. Они создали «Лабораторию цепей поставок» под руководством Бурака Чакалоза.
Моделирование управления цепями поставок
Ориентированные на клиента стратегии повышения удовлетворенности клиентов путем интеграции материальных, информационных и денежных потоков в нужном месте, в нужное время, в нужном месте, по правильной цене и с минимально возможными затратами для всей цепочки поставок. и Управление цепочками поставок, которое определяется как создание бизнес-моделей, было применено к большему числу студентов, чем 200, со сценариями, подготовленными в Лаборатории логистики. Студентам, которым были предоставлены почти реалистичные логистические модели, было предложено найти решение проблем, которые могут возникнуть во время операций, без остановки потока цепочки поставок.
В лабораторной среде студенты пытаются реагировать на заказы, сделанные заказчиком, применяя систему цепочки поставок и логистические модели в приложении, где они делятся на группы, такие как поставщик, производитель, оптовик и розничный продавец. 2 2 - группа поставщиков, где сырье обрабатывается и обрабатывается производителем и доставляется оптовику. Д-р Окан тунец и инст. Читать. С кризисными сценариями Бурака Чакалоза их работа осложняется.
профессор Д-р Окан Тунец: Уйгулама я учусь, делая Те. Мы объединяем теорию с практикой.
Во время обучения студенты выполняют различные действия, такие как заказы, торги и предложения, в то время как они концептуализируют теории сотрудничества между членами цепочки, обмена теориями обмена информацией. В процессе управления цепочкой поставок они видят важность обмена информацией и коммуникации между учреждениями и подразделениями. С помощью этого приложения студенты получают конкретный опыт. Например, они видят и планируют, какое решение они должны принять, когда их нет в наличии. Мы хотим, чтобы наши студенты демонстрировали свои результаты в разделах обсуждения, которые мы проводим после внедрения. Мы гарантируем, что они видят правильные шаги и ошибочные решения. Или я учусь на лабораторных занятиях, помогая учащемуся закрепить теоретические знания, которые он / она приобрел вместе с приложением, а также занимаясь интересным обучением.
Студенты объединили теорию с практикой Öğ
После подачи заявки студенты из BLMYO внешнеторговой программы 1. Сечкин Сахлам, ученик класса, сказал, что теоретические знания и практика не одно и то же:
Yönetim Я понял, что управление цепочками поставок было не так просто, как видно из книги, но с развитием сценария, примененного в этом исследовании. Вы испытываете кризисы и вам необходимо найти решения. Вы можете ясно видеть важность планирования и обмена информацией в цепочке.
Внешнеторговая программа 1. Эмине Узун, ученица класса, сказала, что ей очень понравилось моделирование:
Олма Я видел, как важно обращать внимание на такие вопросы, как оценка долгосрочных заказов, заказы, управление запасами и прогнозирование спроса, и мы активно создавали решения во время моделирования. Было очень приятно видеть изменения в положении нашей компании в соответствии с решениями, которые мы приняли во время подачи заявки. Эта работа действительно была для меня отличным опытом. Управление цепочками поставок.
Источник: BLMYO
Будьте первым, кто оставит отзыв