Укрепляются центры науки и искусства

Министерство национального образования придает большое значение обучению студентов с особыми образовательными потребностями и особыми талантами. Эти услуги координируются и предоставляются Генеральным управлением специального образования и ориентации. В этом контексте центры науки и искусства (BİLSEM) оказывают важную поддержку особо талантливым студентам в 81 провинции в повышении их навыков. Студенты BİLSEMs успешно представляют нашу страну как на национальных, так и на международных мероприятиях. Они также оказали значительную поддержку борьбе со вспышкой Covid-19. В 2020 году BİLSEM сосредоточились на патентах, полезных моделях, дизайне и производстве торговых марок и добились значительного прогресса. С другой стороны, все BİLSEM усилены библиотекой и мастерскими по дизайну и навыкам. Махмут Озер, заместитель министра Министерства национального образования, дал оценку всем этим событиям в интервью, которое он дал газете.

Особое внимание уделяется обучению одаренных или талантливых студентов во всех странах. Не могли бы вы вкратце упомянуть, какова общая тенденция в мире?

Воспитание особых талантов долгое время было важным вопросом. В особенности с распространением и массовостью образования, вопрос о том, как дифференцировать образование особых талантов в рамках существующей системы образования, стал актуальным. Особенно в начале 20 века, с появлением тестов интеллекта, диагностические процессы вошли в другую фазу, и показатели IQ начали активно использоваться в диагностике. Еще одно важное событие - запуск русскими спутника в космос. Поскольку эта ситуация воспринимается как проблема безопасности в США, образование одаренных превратилось в проблему национальной безопасности, и было разработано много различных моделей и было предпринято множество различных попыток. Некоторые из них были заброшены. Особенно в последнее время определение одаренных было расширено, и для диагностики начали разрабатываться многомерные методы, а не только оценка IQ. Хотя аналогичные подходы были опробованы в континентальной Европе, мы видим, что они не получили такого всеобъемлющего места в системах образования, как в США. Хотя подходы к образованию одаренных людей различаются от страны к стране континентальной Европы, видно, что они в основном оцениваются вместе с дискуссиями о равенстве в образовании. В частности, в некоторых странах, таких как Финляндия, использование различных подходов в системе образования для одаренных учащихся ассоциируется с элитарностью и считается противодействием равенству. Учителя в Финляндии также гораздо более воздерживаются, чем их американские коллеги, подчеркивая побочные эффекты маркировки такого образования как «одаренного». Конечно, такой подход не означает, что системы образования пренебрегают одаренными учениками.

Если нет, что они делают?

Они структурируют свои образовательные системы таким образом, чтобы все учащиеся могли улучшить свои навыки. Итак, основной подход - инклюзивное и индивидуализированное обучение. Другими словами, система образования, которая поддерживает развитие каждого ученика. Такой подход, естественно, распространяется и на одаренных студентов. Конечно, в этой системе очень важна роль учителя. Для эффективности этого подхода очень важно, чтобы учителя были компетентны предоставлять эту возможность учащимся с разным уровнем способностей. Этот новый подход, конечно же, является проблемой для учителей, которые привыкли преподавать в однородных классах за годы таланта или академических достижений.

Какая ситуация в Турции?

Аналогичные шаги предпринимаются и в Турции в тот же период. Например, практика создания однородных групп навыков в образовании была начата в 1959 году. Существуют юридические договоренности, позволяющие отправлять людей с особыми талантами за границу для обучения в академических и художественных областях. Высшая школа науки Анкары была основана в 1964 году. Проводятся разные испытания. Некоторые недолговечны. Результатом такого подхода является создание художественных и спортивных вузов. Эти мероприятия последовательно отслеживаются от прошлого до настоящего в Генеральном управлении специального образования и ориентации Министерства национального образования. В 1995 году для этой цели был создан первый Центр науки и искусства (BİLSEM), и с тех пор он продолжает оказывать поддержку в развитии талантов вне школы избранным ученикам с особыми талантами. Количество BİLSEM и количество студентов, получающих от него пользу, постепенно увеличивается.

Сколько существует БИЛСЕМ? Сколько студентов могут пользоваться услугами этих центров?

В настоящее время существует 81 BİLSEM в 182 провинции, и 63 тысячи студентов посещают эти центры. Мы постоянно увеличиваем количество BİLSEM, чтобы расширить доступ к BİLSEM. Если мы посмотрим на последние 10 лет, мы увидим серьезный рост как количества BİLSEM, так и количества студентов. Количество BİLSEM увеличилось в 10 раза, а количество студентов увеличилось в 3 раз за последние 7 лет.

61% учителей - магистры

Сколько учителей работает в BİLSEMs?

В 182 BİLSEM работают 320 администраторов и 2 тысячи 223 учителя. Мы также поддерживаем послевузовское образование наших учителей. Мы оказываем поддержку в этом отношении, сотрудничая с университетами. В настоящее время у нас 2 тысячи 223 преподавателя, 220 из них - аспиранты и 129 - докторанты. Другими словами, 61% учителей BİLSEM имеют высшее образование. При рассмотрении наших учителей в Турции это 11%, то соотношение выпускников в выпускных вузах довольно хорошее состояние. В настоящее время 231 преподаватель продолжает обучение в аспирантуре, а 219 преподавателей продолжают обучение в докторантуре.

Полная поддержка со стороны BİLSEM в борьбе со вспышкой Covid-19

В дни борьбы со вспышкой Covid-19 профессиональное обучение показало невероятные результаты. BİLSEM также внесли важный вклад в этот процесс. Вы можете рассказать об этих вкладах?

В первые дни борьбы с эпидемией Covid-19 мы мобилизовали все наши BİLSEM в 81 провинции, что позволило им сосредоточиться на производстве необходимых продуктов и оказать необходимую поддержку. Поскольку инфраструктура 3D-принтеров в BİLSEMs очень сильна, они сразу же начали производство защитных козырьков для лица и произвели 350 тысяч защитных козырьков и доставили их в места необходимости. С другой стороны, они сосредоточились на разработке и производстве различных необходимых продуктов. И они разработали очень большой производственный портфель. В этом контексте они произвели множество продуктов, таких как термометр, держатель маски, видеоларингоскоп, интубационная кабина и фартук, клапан дыхательного аппарата, дезинфицирующий робот, устройство измерения социального расстояния, механический дыхательный аппарат и кабина для бесконтактного обследования.

Тренинг профессионального развития для всех учителей

Как обстоят дела с повышением квалификации учителей?

Мы придаем большое значение повышению квалификации наших учителей. Как и в профессионально-техническом образовании, мы стараемся поддерживать профессиональное развитие наших учителей, составляя протоколы сотрудничества с соответствующими учреждениями и организациями. Хотя в 2018 году обучение по повышению квалификации прошли только 30 учителей, мы увеличили это число до 2019 в 170 году и до 2020 в 615 году. Например, в результате нашего сотрудничества с Управлением оборонной промышленности в рамках подготовки учителей мы предоставили нашим учителям обучение системам управления сетями. Точно так же Турецкая государственная музыкальная консерватория МСЭ оказала широкую образовательную поддержку 150 учителям музыки. Мы стремимся обеспечить повышение квалификации всех наших учителей, работающих в BİLSEMs, до конца 2020 года. График тренировок идет по плану.

Это очень хорошие разработки. Не могли бы вы немного рассказать о достижениях BİLSEMs?

Безусловно. В BİLSEM наши студенты в течение многих лет добились значительных успехов в разработке междисциплинарных проектов в национальном и международном масштабе. Например, на недавно проведенном TEKNOFEST 2020 в категории «Умный транспорт» BİLSEM начальная и средняя школа в категории «Умный транспорт» Турция на первом месте, в категории «Социальные инновации в старших классах» Турция на первом месте, в категории «Социальные инновации в начальной и средней школе» в Турции на первом месте, в категории «Управление стихийными бедствиями» в категории «Умный транспорт в Турции на первом месте», «Здоровье и первая помощь». Категория «Первое место в Турции» и «Окружающая среда» Они заняли первое место в Турции в категории «Энергетические технологии». BİLSEM также очень успешны в поддержке проектов TÜBİTAK. 4004 проектов из 82 получили право на поддержку в категории TÜBİTAK 28 «Школы естественного образования и науки», 4005 проектов из 22 проектов, имеющих право на поддержку в категории «Инновационные образовательные практики» TÜBİTAK 6, и 4007 проектов из 51 получили поддержку в категории «TÜBİTAK 16: фестивали науки». Проект подготовлен BİLSEMs. Это лишь часть достижений. Как видите, BİLSEM показывают очень успешные результаты.

Срок действия патента в BİLSEMs<

Вы сосредоточились на патентах, полезной модели, дизайне и производстве торговых марок в BİLSEMs? На какой стадии эти исследования?

Он идет успешно, как и планировалось. В этом отношении Турецкое ведомство по патентам и товарным знакам оказало очень важную поддержку. Мы прошли необходимое обучение. Мы создали Управление интеллектуальной собственности при нашем Генеральном управлении специального образования и консультационных услуг. Этот офис координирует работу, проводимую в BILSEMs в 81 провинции, и оказывает необходимую поддержку. В 2020 году BİLSEM подали заявки на регистрацию 44 продуктов, в том числе 31 патента, 9 полезную модель и 84 образцов, и было зарегистрировано 6 продуктов. Процесс оценки других приложений продолжается. Для оценки заявок требуется определенный график. Кроме того, продолжается подготовка заявок на 307 товаров. Я считаю, что когда процессы будут завершены, мы добьемся значительного прогресса в этом отношении.

Библиотека из 182 книг в 1.000 BİLSEM

В этом контексте, будет ли у вас дополнительная поддержка для BİLSEM?

Конечно. К концу 2020 года мы создаем библиотеку из 182 книг во всех 1.000 BİLSEM. Кроме того, мы открываем в BİLSEM дополнительные лаборатории и мастерские по дизайну и повышению квалификации. В 2020 году мы открыли 168 новых мастерских по дизайну и обучению. Мы завершим эти два пакета поддержки к концу 2020 года. Таким образом, в дополнение к студентам, выбранным из BİLSEM, мы позаботимся о том, чтобы другие наши студенты извлекли максимальную пользу.