Палата инженеров-электриков (EMO) призывает политическую власть «удовлетворить потребности штата в дистанционном образовании для будущего наших детей», когда очное обучение снова приостанавливается. Право на образование - конституционное право. Сегодня, когда разрыв в цифровых технологиях и образовании среди наших граждан увеличивается, этот призыв EMO станет дыханием не только для наших детей и их семей, которые перерезают себе глотки за свое образование, но и для компьютерной индустрии, которая обеспечивает занятость тысячам людей.
Как известно, в нашей стране более 18 миллионов учеников начальных, средних и старших классов и более 7 миллионов студентов университетов. Из-за эпидемии коронавируса очные тренировки были сокращены на определенные периоды. Это факт, что очное обучение сопряжено с риском как для наших учеников, так и для учителей в период эпидемии. Поэтому, особенно в отношении начального и среднего образования, наши дети в этот период остаются без образования. Судя по утверждениям специалистов, следует учитывать, что этот срок может составлять до 2 лет.
В нашей стране катастрофа с дистанционным обучением. Максимум 48.5% детей имеют стационарный Интернет дома. У большинства из них нет компьютера и даже телевизора, а скорость доступа в Интернет составляет около 8.5-10 Мбит / с.
Поэтому образование наших детей - одна из приоритетных задач.
Текущие проблемы заключаются в следующем;
1. Согласно заявлению, сделанному Министерством национального образования в начале сентября, в настоящее время существует только 1 миллион возможностей интерактивного дистанционного обучения в рамках электронной информационной сети (EBA). Даже если считается, что детям достаточно посидеть перед экраном 3-4 часа, это число означает, что везет только 7 ребенку из 8-1. Планируется довести эту цифру до 160 миллионов к 2023 году за счет 5 миллионов долларов, взятых у Всемирного банка.
2. Интернет-инфраструктура в нашей стране неадекватна по цене, емкости и скорости. Как показала сегодняшняя эпидемия, сильная инфраструктура стала важной как для образования наших детей, так и для развития секторов информации и коммуникации, а также для нашего выживания.
3. Родители, работающие на дому, впервые увидели тренинги внимательно. В эпоху цифровых технологий, почему эти тренинги статичны, а не динамичны (т.е. интерактивны)? Более того, многие эксперты, проанализировавшие проект Фатих, на протяжении многих лет сообщали, что его содержания недостаточно.
4. Устройства, необходимые для дистанционного обучения, недоступны в большинстве домов. Особенно в домах с 2–3 детьми нехватка устройств создает большую проблему.
5. Также отсутствуют устройства дистанционного обучения наших учителей. За 7 лет ни одному учителю не давали ни одного прибора.
6. Сегодня компьютеры и Интернет стали «необходимостью» и «правом человека». В статье 22 нашей Конституции также указывается право на общение.
Затем мы спрашиваем;
1- Почему мы ждем? В настоящее время, когда эпидемия закрывает общество от дома, в рамках EBA СЕЙЧАС необходимы возможности интерактивного дистанционного обучения для 5 и более миллионов человек. Разве наша страна не имеет бюджета в 5 миллионов долларов для наших детей, чтобы увеличить их количество до 160 миллионов сегодня? Разве наши дети не являются приоритетом вместо проектов с гарантией покупателя или покупки?
2- Почему такая интернет-инфраструктура? Где находится регулирующий орган отрасли, Министерство транспорта и инфраструктуры и Управление информационных и коммуникационных технологий (БТК)? Общий бюджет 10 регулирующих и наблюдательных советов, которые берут долю из бюджета центрального правительства, составляет 2021 миллиарда турецких лир, а бюджет БТК, который является регулятором сектора, составляет 8.43 миллиарда турецких лир, что больше, чем бюджет других 5.9 вышестоящих советов. В бюджете 9 года общий бюджет этих 2020 высших советов составлял 10 млрд турецких лир, из которых 7.6 млрд турецких лир принадлежали BTK. В то время как бюджеты высших советов покрываются за счет государственного бюджета без учета БТК, бюджет БТК - это деньги, взятые из оборота сектора и возвращенные государству в виде тайных налогов, без получения от государства ни цента. В то время как интернет-инфраструктура в нашей стране настолько недостаточна, где БТК использует этот огромный бюджет, который ежегодно привлекает из инвестиционных ресурсов отрасли?
3- Почему стиль содержания, который позволяет нашим детям задавать вопросы и получать ответы на вопросы, которые они не понимают, или мгновенно видеть правильный/неправильный ответ, данный во время освещения темы, не был разработан в последнее время? 10 лет с начала проекта Фатих? Сегодня этот тип контента стал гораздо более важным. Несмотря на это, почему бы не поработать над изменением содержания и его динамической структурой?
4- В рамках проекта Фатих студентам будут выданы устройства. Теперь мы видим, насколько нужны эти устройства. Почему 5 миллиардов долларов, накопленных в Фонде универсального обслуживания, не выделяются нашим студентам на покупку компьютеров?
5- Почему нашим учителям не дается устройство? Как учителя без устройств будут выполнять свою работу? Поскольку это необходимое оборудование для работы, их должно срочно предоставить Министерство образования. Фонд универсального обслуживания также может себе это позволить.
6- Почему с этих устройств и доступа в Интернет взимаются SCT и НДС? Полученные от них SCT и НДС должны быть немедленно обнулены.
Многие организации проводят такие кампании, как приостановка планшетов и отключение Интернета. Хотя мы, как EMO, рассматриваем эти кампании как положительные шаги, к сожалению, не представляется возможным достичь желаемого результата с помощью этих инициатив, которые могут создавать очень небольшие мощности.
Министерство транспорта и инфраструктуры исключает загрузку EBA с 3 операторами (Vodafone, Turkcell и Türk Telekom) для детей, у которых есть Интернет дома, и предлагает это как «Бесплатный Интернет». Но это не так. Не имеет значения, будет ли квота EBA платной или бесплатной после оплаты интернета. С другой стороны, раздача 500 тысяч таблеток бессмысленна и неадекватна, как наклеивание небольшого пластыря на огромную рану.
Удовлетворение потребностей детей в компьютерах и Интернете является основной обязанностью государства в рамках статьи 42 Конституции, в которой говорится, что «Никто не может быть лишен права на образование и профессиональную подготовку». В этом отношении следует немедленно принять необходимые меры и устранить недостатки в образовании наших детей.
Будьте первым, кто оставит отзыв