Министр национального образования Зия Сельчук ответила на вопросы Окан Байюльгена об образовательной программе в прямом эфире программы TV100 «Нокта». Сельчук сказал: «Я их учитель. Как учитель, я иногда говорю то, что им очень нравится, я делаю, но иногда я также говорю то, что им не нравится из-за моей ответственности. Наш главный вопрос - какое будущее ждет наших детей ». уступил место его заявлениям.
Сельчук объяснил, что поколение Z демонстрирует определенное поведение в соответствии с их возрастом, и что они ожидают этого от них. Министр Сельчук сказал: «Мы с ними единая команда. Быть их героем или их министром и так далее. Это для меня второстепенно. Я их учитель. Как учитель, я иногда говорю то, что им очень нравится, я делаю, но иногда я также говорю то, что им не нравится из-за моей ответственности. Наш главный вопрос - какое будущее ждут наши дети. Сегодняшние проблемы пройдут. Выход есть. Путь будет найден. Никто не должен терять надежду ». использовал выражения.
Министр Сельчук отметил, что 8-е и 12-е классы продолжают очное обучение и действуют в соответствии с данными Научного комитета и статистикой по вопросу о предстоящих экзаменах. Подчеркнув, что суть школы в установлении социальных отношений, проведении времени с друзьями и развлечениях не была понятна до начала эпидемии, Сельчук продолжил: «Когда мы встречаемся с учеными,« статистика требует закрытия школ ». когда вы говорите, мы закрыты ".
указав, что существует ситуация серьезного ущерба, связанная с системой образования турецкого Сельчука, он сказал: «Я« отдаю все пусто ». Я хочу, чтобы меня терпели, говоря? Есть эпидемия, есть чрезвычайная ситуация; Я сдам не один, два, три экзамена, а один экзамен. Около 90 процентов детей бросают все, когда мы сдаемся полностью, когда закрываются живые занятия или когда нет экзаменов. Как вы представляете, работает ли ребенок, если окружающая среда не заставляет или обстоятельства не руководят? Как правило, если есть обязательная среда, ожидание выполнения домашних заданий и ожиданий экзаменов, возможность подготовки увеличивается. Если ничего не происходит, ничего не происходит ".
«Мы оставляли сельские школы открытыми, потому что это было бы регрессом и потерями»
Сельчук заявил, что сельские школы были открыты в течение длительного времени, а начальные школы открывались на пять дней, а также на 8 и 12 классы; Он объяснил, что они стараются держать сельские школы и начальные школы открытыми из-за академического стресса, регресса и потерь.
Заявив, что школы безопаснее с точки зрения эпидемий, потому что они постоянно контролируются, Сельчук объяснил работу, проделанную для детей в период эпидемии.
Начат процесс вакцинации 425 тысяч учителей
Что касается вакцинации учителей, министр Зия Сельчук сказала: «Сегодня началась вакцинация 425 тысяч учителей. В любое время они могут записаться на прием и пройти вакцинацию. Первоначально он был начат в начальных и сельских школах. Мы поделились идентификационными данными 1 миллиона 259 тысяч друзей с Министерством здравоохранения. Здесь важен процесс закупки вакцины. Потому что Министерство здравоохранения планирует вакцину, и они планируют ее очень точно ». сказал.
Сельчук также упомянул вакцинацию воспитателей детских садов и отметил, что групповая вакцинация является приоритетной. Напомнив, что готовы 425 тысяч приемов учителей, Сельчук сказал, что были проведены интервью с экспертами в области медицины в отношении детей этого уровня.
Пандемия и цифровое образование
Сельчук ответил на вопрос, принесет ли пандемия пользу образованию: «Образование на самом деле является одним из самых консервативных институтов в мире. Он очень устойчив. Потому что он имеет тесный контакт со статус-кво. Эта массивная структура образования, это массовое образование, созданное вторым периодом индустриального общества, на самом деле похоже на фабричное образование. Там нет человека или индивидуума, там большая масса. В период эпидемии у нас есть несколько возможностей. Я смотрю на это с точки зрения менталитета и диалектики природы».
Отметив, что люди растут на знакомстве, Сельчук сказал, что образование также следует оценивать в этом контексте. Отметив, что это может быть частично цифровое образование, Сельчук сказал: «Личное обучение занимает совсем другое место. Конечно, мы хотим, чтобы очное обучение было приоритетом». сказал. Сельчук заявил, что они перешли на обучение без отрыва от производства по запросу, и сказал, что учителя приобрели много цифровых навыков за 5-6 месяцев.
«Возможность узнать разницу между средними школами в Турции»
Озвучивание - это разница между возможностями обучения и средними школами, Сельчук в Турции, подчеркнул, что ее следует сократить. Сельчук заявил, что они изменили систематику вопросов на экзамене, приняв во внимание некоторые коды, относящиеся к универсальному языку в образовании, и что они выдвинули на первый план вопросы, основанные на способности рассуждать и интерпретации, а не на запоминании.
Предоставляя информацию о проекте «Мы в деревнях с нашими курсами», Сельчук сказал: «На самом деле образование длится всю жизнь. У нас есть общественные образовательные центры. Люди в городах могут прийти в эти центры и пройти обучение по любому предмету. Но у нас в селах есть люди, им сложно ездить в город и проходить курсы каждый день. Я впервые пишу письмо старостам: «Давайте приедем в ваше село, приведем наших учителей, принесем вам наш курс, позвольте научить вас тепличному выращиванию». Дадим вам сертификат. Вы можете вести бизнес с этим сертификатом, вы можете подавать документы в государственные учреждения ». мы сказали. Какая бы деревня ни запрашивала у нас курс примерно в 380 районах, мы смотрим на атмосферу этой деревни и выдвигаем приоритетные области для всего, что там нужно. Мы вносим свой вклад в образование наших людей в этом смысле и даем им возможность начать производство ». он сказал.
«Нам нужно не менее 100 тысяч мастерских»
Говоря о содержании семинаров по дизайну и навыкам, Сельчук продолжил свое выступление следующим образом: «Я не хочу, чтобы вся система была просто системой из бумаги и карандаша. Я хочу, чтобы дети использовали свои руки. Детям предстоит заниматься керамикой, почвой, роботами и спортом. Для этого нужна мастерская. Мы создали около 10 тысяч мастерских в наших школах с мастерскими по дизайну. Нам нужно как минимум 100 тысяч мастерских. На этих семинарах учащиеся будут иметь опыт, и когда они придут в 12-й класс, они не скажут: «Интересно, какой факультет я выберу…», потому что они увидят, на что они способны ».
Сельчук сообщил, что 220 тысяч учителей по повествованию получили сертификат рассказчика сказок и открыли сказочные дома.
Министр Сельчук завершил свое выступление следующим образом: «Наши возможности для некоторых дел увеличились из-за эпидемии. Например, до эпидемии некоторые уроки преподавались дистанционно. Однако: «Как это будет происходить, проводится ли урок удаленно?» Однако важно то, что, конечно, мы будем проводить очное обучение, но если у нас есть такая возможность, почему бы ребенку не получать индивидуальное образование, как EBA? Почему все должны делать то же самое? У нас есть путь к индивидуальному обучению. Мы тоже начинаем медленно. Мы строим большую цифровую платформу: выбирайте, ставьте лайки, смотрите систему. Это платформа, где проходят сертифицированные тренинги для родителей, взрослых, сельских жителей, жителей города, в какой области, любое образование, которое вы хотите, бесплатное и продолжающееся каждый день. В этом контексте мы увидим, что следующий процесс протекает здесь ».
Будьте первым, кто оставит отзыв