Протокол о сотрудничестве центров профессионального обучения был подписан при участии министра национального образования Махмута Озера и президента Союза палат и товарных бирж Турции (TOBB) Рифата Хисарджыклыоглу. Выступая на церемонии подписания протокола о согласовании предприятий, являющихся членами палаты, фондовой биржи и центров профессионального образования, министр национального образования Махмут Озер сказал, что проект 81 профессионально-технической средней школы Анатолии в 81 провинции, который был первым шагом в возрождении профессионального образования, также был реализован с TOBB, и что это партнерство продолжается с различными расширениями до сих пор.
Объясняя, что во всем мире предпринимаются усилия по привлечению академически успешных студентов к профессиональному образованию, Озер заявил, что успешные студенты уходят из профессионального образования из-за неправильной практики, такой как применение коэффициента в Турции. Министр Озер напомнил, что после применения коэффициента профессиональные средние школы стали типом школы, в которой учатся учащиеся, которые не могут поступить ни в одну среднюю школу, и имеют низкие ожидания успеха, и отметил, что различия в успеваемости между школами углубились.
Выразив, что Министерство национального образования предприняло усилия по укреплению профессионального образования после отмены применения коэффициента в 2012 году, Озер заявил, что они объединились с президентом TOBB и членами TOBB и внедрили новую модель. Заявив, что рынок труда раньше строил лаборатории и мастерские для школ, а затем отошел от образовательного процесса, Озер сказал: «Мы сказали вместе с нашим президентом, поскольку мы, как Министерство национального образования, готовим кадры для трудовых рынок. Давайте управлять процессом вместе. У нас есть финансовое бремя… Давайте вместе обновим учебный план. Давайте вместе спланируем обучение студентов навыкам ведения бизнеса. Давайте спланируем тренинги без отрыва от производства и повышения квалификации учителей, работающих на местах и в мастерских, которые очень важны для качества профессионального образования. Но давайте сделаем две вещи. Давайте поставим баланс спроса и предложения на рациональную основу и отдадим приоритет занятости. Этот шаг, который мы предприняли, неожиданно поддержали вы, наши уважаемые представители отрасли. За очень короткое время мы увидели, что успешные в учебе учащиеся отдают предпочтение профессиональным средним школам. Профессионально-технические средние школы теперь начали принимать учеников с 1-процентной успеваемостью».
Объясняя, что производственные мощности в профессиональном образовании были увеличены после этих событий, Озер сказал: «Нам нужно немного уточнить это, особенно в вашем присутствии. Главное в профессиональном образовании – это образование через производство. Чтобы студент научился, он должен приложить руку к производственной линии в реальной бизнес-среде. Он должен активно участвовать во всех процессах. Министерство народного просвещения такого заявления не делает: «Оставим в стороне образование. Давайте производить, давайте конкурировать с рынком». У нас нет такой проблемы. Наша задача — нарастить производственный потенциал как звено в этой цепочке таким образом, чтобы укрепить цикл «образование-производство-занятость». сказал.
Министр Махмут Озер заявил, что с увеличением вместимости связи учащихся с обучением в 3 574 профессиональных технических средних школах Анатолии в Турции начали укрепляться, и сказал: «В течение многих лет в профессиональных средних школах, где группировались учащиеся из неблагополучных семей, получать долю, равную их вкладу в производство. Учащиеся профтехучилищ получили долю от производства в 2021 году». использовал его высказывания.
Заявив, что увеличение производственных мощностей в сфере профессионального образования способствовало производству таких продуктов, как маски, маски и респираторы во время чрезвычайных процессов, таких как эпидемия Ковид-19, Озер поделился информацией о центрах профессионального обучения.
Озер сказал: «Есть привычки из прошлого. Знаете, в центрах профессионального обучения один день в неделю ходит в школу. Двойная модель профессионального обучения с четырехдневным обучением деловым навыкам. Мы видели, что продукция производилась в некоторых центрах профессионального обучения. На самом деле производство невозможно в центрах профессионального обучения. Потому что ученик ходит в школу один день в неделю. Он посещает определенные базовые курсы. Механизма производства нет. Поэтому с этого года мы восстанавливаем производственные мощности в центрах профессионального обучения. Они там, потому что это не место производства».
Отметив, что интеллектуальная собственность и промышленные права являются наиболее важными моментами в развитии стран и повышении их конкурентоспособности, Озер сказал, что с этой целью впервые в профессионально-технических училищах были созданы центры исследований и разработок. Объясняя, что они открыли 50 научно-исследовательских центров с президентом Реджепом Тайипом Эрдоганом, и на данный момент их число достигло 55, Озер продолжил: десять лет, друзья Школы, входящие в состав Министерства национального образования, которые имеют ежегодную регистрацию 29. Мы сразу связали эту производственную мощность в сфере профессионального образования с интеллектуальной собственностью. Мы организовали тренинги. Внезапно количество заявлений в профессиональные средние школы начало увеличиваться, и мы разделили эту способность в профессиональных средних школах с центрами науки и искусства, научными средними школами, другими средними школами, другими школами, центрами народного образования и институтами повышения квалификации. В 2.9 году мы поставили цель зарегистрировать 2022 продуктов. На сегодняшний день мы получили 7 тысяч 500 регистраций. Смотрите, 7… 700. тысяч 2.9… По мере того, как эта культура будет распространяться во всех школах, не только повысится качество образования, но и страна сделает твердые шаги к тому, чтобы быть конкурентоспособной с миром, повышая свою конкурентоспособность с молодыми людьми, имеющими гораздо больше предпринимательского духа».
В то же время министр Махмут Озер заявил, что ведется работа по коммерциализации этих зарегистрированных продуктов, и пояснил, что в 2022 году было коммерциализировано 74 продукта. Объявив, что профессиональные средние школы теперь начали экспортировать в мир, Озер сказал: «После этого производство бумажных полотенец было осуществлено в школе, которую мы осуществляли в рамках сотрудничества со Стамбульской промышленной палатой, и экспорт был осуществлен в Португалия, и мы отправили туда первый грузовик, но там производились не только бумажные полотенца. Также было произведено производство машины для производства бумажных полотенец. Это действительно очень ценная вещь… Мы сделали еще один шаг вперед и давайте не только производить квалифицированный кадровый ресурс, в котором нуждается Турция и рынок труда. В то же время мы открыли семь международных профессионально-технических средних школ Анатолии, сделав шаг, чтобы подать пример профессионального образования людям в нашем сердце и на Балканах, обучить их и отправить обратно». сказал.
Заявив, что если источники проблем будут правильно диагностированы и будут предприняты шаги, Озер сказал, что успехи появятся в скором времени и что профессиональные средние школы теперь являются надеждой страны.
«Число подмастерьев и подмастерьев достигло 600 тысяч 888 человек»
Заявив, что центрам профессионального образования была предложена возможность получить аттестат о среднем образовании и что с поправкой, внесенной в Закон о профессиональном образовании № 25 от 2021 декабря 3308 года, был создан привлекательный механизм как для работодателей, так и для студентов, Озер сказал: «Мы не могу угнаться за цифрами. Число учеников и подмастерьев в этой стране, которое на 25 декабря 2021 года составляло 159 тысяч, на сегодняшний день достигло 600 тысяч 888». сказал.
Отметив, что цель к концу года состоит в том, чтобы объединить 1 миллион молодых людей с центрами профессионального обучения, Озер сказал, что так же, как хорошие истории были написаны в профессиональных средних школах, такие же успехи будут достигнуты в центрах профессионального обучения. Призвав членов TOBB вместе увеличить это число, министр Озер сказал: «Мы даем два месяца нашим студентам, которые поступают в центр профессионального обучения. Чтобы они могли найти дело… Большую часть времени у нашей молодежи возникают проблемы с поиском бизнеса во многих местах. Теперь, с этим протоколом о сотрудничестве, вы, наши уважаемые члены, под эгидой нашего президента, и вы, наши уважаемые президенты палат и фондовых бирж, будете непосредственно вовлечены в процессы, и наши студенты, зачисленные в центры профессионального обучения, будут быть напрямую сопоставлены с предприятиями.
Утверждая, что таким образом будут подготовлены не только необходимые стране человеческие ресурсы, но и один из критических показателей ОЭСР, «количество молодых людей, которые не получают ни образования, ни занятости, то есть безработица среди молодежи », Озер поблагодарил тех, кто внес свой вклад в протокол, и пожелал, чтобы подписи принесли пользу.
Хисарджыклыоглу: «Приглашаю наших работодателей принимать студентов из центров профессионального обучения»
Президент TOBB Рифат Хисарджыклыоглу заявил, что частный сектор должен получать больше пользы от центров профессионального обучения, и сказал: «В этом контексте я приглашаю нашу молодежь поступать в центры профессионального обучения, а наших работодателей — принимать студентов из центров профессионального обучения». сказал.
В своем выступлении на церемонии Хисарджыклыоглу сказал, что они считают образование главной проблемой страны.
Ссылаясь на то, что TOBB сделал в сфере образования, Хисарджыклыоглу сказал: «Как частный сектор, мы жаловались, что не можем найти квалифицированных сотрудников и что профессиональное обучение не отвечает потребностям. Мы хотели расширить сотрудничество государственного и частного секторов в сфере профессионального образования и усилить роль частного сектора. Мы хотели, чтобы профессиональное обучение было наиболее важным средством удовлетворения человеческих ресурсов частного сектора. Это вопрос, который стоит в нашей повестке дня уже двадцать лет. Мы получили большую поддержку и важные действия от нашего министра г-на Махмута Озера». он сказал.
Хисарджыклыоглу отметил, что профессиональное образование снова стало центром притяжения в мире образования, и сказал, что уровень заполняемости средних профессиональных школ по всей Турции в LGS 2022 года составляет 95 процентов.
После выступлений протокол подписали Озер и Хисарджыклыоглу.
Протокол о сотрудничестве предусматривает согласование центров профессионального образования с палатами и биржами, входящими в ТОББ, увеличение количества студентов в этих центрах и набор большего количества студентов из этих центров компаниями-членами палаты-биржи.
Будьте первым, кто оставит отзыв